Era tiempo de aplicarle un examen de lo que vimos a los alumnos, pero tambien eran nuestros propios examenes. No pudimos acudir a realizarles la encuesta, y además yo saldría de la ciudad. Así que decidimos aplicarlo esta semana. Pero nos llevamos con la sorpresa que la semana pasada se da la Influenza en México (¡en donde yo estaba!) y cierran todas las escuelas, dejandonos esto pendiente para cuando regresaran...
Así que a ver que pasara, el 6 de mayo se resumen las clases así que creo que asistiremos en esos días para dar un cierre adecuado a nuestro PCS.
Saludos
martes, 28 de abril de 2009
Sesión 13
Esta fue la clase más larga que tuvimos, pero también, una de las más interesantes. Todo consistió en un video que al principio no entendíamos, pero poco a poco iba agarrando sentido. Hablaba sobre los inmigrantes de América del Sur, que trataban de cruzar todo México para poder llegar a Estados Unidos y en el camino algo que se podían encontrar fácilmente, es la muerte.
Eran muchos protagonistas, pero había una señora que causo más impacto de todos, y sus videos aparecían con mayor frecuencia. Sueños frustrados de una vida mejor y abusos de parte de otros aprovechados son algunas de las cosas que más se señalan en el video. Me dio tanta tristeza el hecho de que incluso el mismo gobierno maltrata a estos inmigrantes. Tanto que se queja México de la dificultad que es cruzar la frontera a Estados Unidos, que no nos damos cuenta que para entrar a nuestro propio país es aun más difícil para otros. Incluso los que documentaban fueron a casa de nuestra protagonista a avisarle a su familia que estaba bien y que pronto les mandaría dinero, incluso les enseñaron la grabación, cosa que me conmovió mucho. Pobres personas que por cosas que le pasan para poder tener una mejor vida, tienen que arriesgarlo todo e incluso no ver nunca más a sus seres queridos. Este video dejo huella en todos, es algo de lo que estoy seguro, y nos enseña a valorar lo que tenemos y a dar gracias por ser quienes somos.
Por último, realizamos un cuadro comparativo donde analizábamos la diferencia entre la proyección social y la responsabilidad social universitaria. Al principio se parecían, pero si se notaba que estaban enfocadas en diferentes asuntos.
Eran muchos protagonistas, pero había una señora que causo más impacto de todos, y sus videos aparecían con mayor frecuencia. Sueños frustrados de una vida mejor y abusos de parte de otros aprovechados son algunas de las cosas que más se señalan en el video. Me dio tanta tristeza el hecho de que incluso el mismo gobierno maltrata a estos inmigrantes. Tanto que se queja México de la dificultad que es cruzar la frontera a Estados Unidos, que no nos damos cuenta que para entrar a nuestro propio país es aun más difícil para otros. Incluso los que documentaban fueron a casa de nuestra protagonista a avisarle a su familia que estaba bien y que pronto les mandaría dinero, incluso les enseñaron la grabación, cosa que me conmovió mucho. Pobres personas que por cosas que le pasan para poder tener una mejor vida, tienen que arriesgarlo todo e incluso no ver nunca más a sus seres queridos. Este video dejo huella en todos, es algo de lo que estoy seguro, y nos enseña a valorar lo que tenemos y a dar gracias por ser quienes somos.
Por último, realizamos un cuadro comparativo donde analizábamos la diferencia entre la proyección social y la responsabilidad social universitaria. Al principio se parecían, pero si se notaba que estaban enfocadas en diferentes asuntos.
Sesión 12
La responsabilidad social universitaria es un nuevo tema que involucra a las universidades a aplicar la responsabilidad social y enseñársela a sus alumnos para que crezcan como personas que puedan realizar un impacto positivo en su sociedad. Entonces, teníamos que formar una idea de cómo el TEC de Monterrey podía contribuir a esta RSU, y después de muchas ideas, llegamos a una conclusión que sería organizando un “Bombaton”, evento que consistía en una básica guerra con globos de agua donde ganaba el equipo que terminara más seco. Pero lo de RSU caía en el hecho de que para poder inscribirse se tenía que llevar una despensa de alimentos, y cada equipo iba a representar a una institución de beneficencia, y la institución que ganara, sería acreedora de toda la despensa recolectada.
Fue muy difícil llegar a esta conclusión, porque se tuvo que cambiar muchas opiniones para llegar a esto, y ahora solo falta que los alumnos tomen conciencia y quieran realizar esta actividad, que tal vez sea difícil convencerlos pero se hará lo posible para que este evento se lleve a cabo, el cual quizá ya a nosotros no nos toque, pero por lo menos sabemos que pudimos aportar a que las cosas comiencen.
Fue muy difícil llegar a esta conclusión, porque se tuvo que cambiar muchas opiniones para llegar a esto, y ahora solo falta que los alumnos tomen conciencia y quieran realizar esta actividad, que tal vez sea difícil convencerlos pero se hará lo posible para que este evento se lleve a cabo, el cual quizá ya a nosotros no nos toque, pero por lo menos sabemos que pudimos aportar a que las cosas comiencen.
Mi primaria y yo: Semana 5
Un tema muy alarmante estos días es el desorden alimenticio, y observamos en la mayoría de la población que existe mucho problema de sobre peso. Los niños no se salvan de esto, e incluso si no hacemos algo a temprana edad, eliminar el problema se vuelve más complicado. Esta semana trato sobre los hábitos alimenticios. Como cada semana, recapitulamos lo que habíamos visto anteriormente y proseguimos con la clase. Algo que usamos como ayuda fue la famosa pirámide alimenticia, que nos sirvió para explicarles que alimentos se debían consumir con mayor frecuencia y cuáles no tanto, y las consecuencias de no cumplir con esto. También les hablamos en ese momento sobre los desordenes alimenticios, como son la anorexia y la bulimia y que deben de tener cuidado con eso.
Les entregamos una revista para que armaran una comida balanceada según la tabla alimenticia, debían de recortar y colocar según su cantidad necesaria un platillo, el cual debían presentar a toda la clase. A la clase llevábamos una bascula y una cinta métrica (no teníamos un metro) y con esto los mediamos y pesábamos para revisar en una tabla cual era su aproximado índice de masa corporal para verificar que estuvieran en las proporciones correctas. Lamentablemente había niños pasados de peso, y se propusieron tener una comida más balaceada para que puedan estar más sanos.
Les entregamos una revista para que armaran una comida balanceada según la tabla alimenticia, debían de recortar y colocar según su cantidad necesaria un platillo, el cual debían presentar a toda la clase. A la clase llevábamos una bascula y una cinta métrica (no teníamos un metro) y con esto los mediamos y pesábamos para revisar en una tabla cual era su aproximado índice de masa corporal para verificar que estuvieran en las proporciones correctas. Lamentablemente había niños pasados de peso, y se propusieron tener una comida más balaceada para que puedan estar más sanos.
Sesión 11
Teníamos de tarea hacer un análisis de la empresa IKEA, y analizar y organizar 21 principios del a ciencia. Así que en esta clase, nos dividieron en equipos para dar un análisis grupal sobre estos y organizarlos según los que eran indispensables, no indispensables en este momento, los menos importantes y los irrelevantes. Hubo una gran diferencia de opinión entre los equipos pero en el mío yo iba dictando cada principio y entre todos íbamos decidiendo a que categoría permanecía. Algo que me agrado es que en la mayoría concedía con el análisis individual que yo ya había realizado, aunque claro, una que otra diferencia.
El resto de la clase se fue en la presentación de un video por la maestra el cual hablaba sobre el calentamiento global y era narrado por Al Gore. Imágenes muy impactantes de cómo los glaciares desaparecen y como los animales mueren por culpa de esto, y es muy alarmante que muy pronto la tierra empezara a desaparecer debajo del mar, incluso llegue a deprimirme por un momento. Nosotros los seres humanos somos los causantes de ello y por eso tenemos que hacer algo para detenerlo, o por lo menos tratar de controlarlo, cada acción vale, solo hay que querer hacerla.
El resto de la clase se fue en la presentación de un video por la maestra el cual hablaba sobre el calentamiento global y era narrado por Al Gore. Imágenes muy impactantes de cómo los glaciares desaparecen y como los animales mueren por culpa de esto, y es muy alarmante que muy pronto la tierra empezara a desaparecer debajo del mar, incluso llegue a deprimirme por un momento. Nosotros los seres humanos somos los causantes de ello y por eso tenemos que hacer algo para detenerlo, o por lo menos tratar de controlarlo, cada acción vale, solo hay que querer hacerla.
Mi primaria y yo: Semana 4
Los niños tienen derecho a la educación, así como es su obligación aprender. Eso fue algo de lo que vimos esta semana en la primaria. Tanto los niños como las niñas tienen derechos y obligaciones que deben ejercer. Nuestros grupos están en la edad de conocer cuales son, así que fuimos a presentárselas. Empezamos claro con recordar lo que habíamos visto anteriormente para proseguir.
Algunos niños ni sabían que tenían derechos a ciertas cosas, y creían que no había obligaciones. Otros estaban muy conscientes de ellos. Presentamos un video de Mafalda donde hablaba de cuáles eran los derechos de los niños según la UNICEF y las obligaciones que debían cumplir a con sus mayores, antes de que el video anunciara cual era el derecho u obligación, lo deteníamos para que ellos trataran de decirnos cuales pensaban que eran estos, cosa sorprendente es que supieron en casi todas, e incluso más derechos que obligaciones. Después anotamos los que hacían falta en el pizarrón con la ayuda de todos.
Decidimos preparar un sketch, dividiéndolos en equipos de cuatro para que nos escenificaran cada uno un derecho y una obligación de las que teníamos anotadas en el pizarrón. Tuvimos que animarlos para que todos participaran porque les daba pena, y el último equipo fue el que demostró que se necesitaba hablar muy fuerte para que todos entendieran. Les recordé que hace unas semanas un sujeto fue a darles una plática de prevención (lo había mencionado antes) y que él hablaba muy fuerte, y que así necesitaba que ellos hablaran. Incluso Jaime tomo video, le diré que lo muestre para que podamos verlo todos.
Algunos niños ni sabían que tenían derechos a ciertas cosas, y creían que no había obligaciones. Otros estaban muy conscientes de ellos. Presentamos un video de Mafalda donde hablaba de cuáles eran los derechos de los niños según la UNICEF y las obligaciones que debían cumplir a con sus mayores, antes de que el video anunciara cual era el derecho u obligación, lo deteníamos para que ellos trataran de decirnos cuales pensaban que eran estos, cosa sorprendente es que supieron en casi todas, e incluso más derechos que obligaciones. Después anotamos los que hacían falta en el pizarrón con la ayuda de todos.
Decidimos preparar un sketch, dividiéndolos en equipos de cuatro para que nos escenificaran cada uno un derecho y una obligación de las que teníamos anotadas en el pizarrón. Tuvimos que animarlos para que todos participaran porque les daba pena, y el último equipo fue el que demostró que se necesitaba hablar muy fuerte para que todos entendieran. Les recordé que hace unas semanas un sujeto fue a darles una plática de prevención (lo había mencionado antes) y que él hablaba muy fuerte, y que así necesitaba que ellos hablaran. Incluso Jaime tomo video, le diré que lo muestre para que podamos verlo todos.
Sesión 10 - IKEA
Esta clase fue una de las más cortas que tuvimos, y trato principalmente sobre una empresa de muebles de ármelo usted mismo cuyo nombre es IKEA. Antes de esta clase yo no sabía de ella, hasta ignoraba su existencia, pero me pareció muy interesante la manera en la que operan. Nos dividimos en grupos para investigar diferentes puntos de la empresa y a mí me toco la parte de que productos venden.
Empezaron hablando de la historia, el saber que el fundador empezó cuando apenas tenía 17 años de edad, vaya, ese si es un emprendedor. La empresa ha ido evolucionando a través de los años y creando nuevas estrategia para no quedarse atrás nunca. Tiene un proyecto en el cual ayuda a la sociedad dando becas para que gente de escasos recursos pueda tener una mejor vida. Además la empresa se considera amiga de la naturaleza, tratando de preservar el medio ambiente.
Al momento de hablar de los productos, además que mis compañeras mencionaran los productos, yo quise mencionar un detalle que me pareció muy curioso e interesante, que cada uno de los artículos que se vendían tenía un nombre asignado en vez de numero porque el fundador dijo que de esta manera era más fácil memorizarse que era lo que vendían ahí.
Algo que si no me gusto de la tienda era que para sus propios intereses, no les importaba destruir edificios antiguos e históricos como lo hicieron según leí en algunas noticias. Pero bueno, dicen que debes de tomar las cosas buenas y dejar al lado las malas de algo para poder mejorar, y es lo que pienso hacer.
Empezaron hablando de la historia, el saber que el fundador empezó cuando apenas tenía 17 años de edad, vaya, ese si es un emprendedor. La empresa ha ido evolucionando a través de los años y creando nuevas estrategia para no quedarse atrás nunca. Tiene un proyecto en el cual ayuda a la sociedad dando becas para que gente de escasos recursos pueda tener una mejor vida. Además la empresa se considera amiga de la naturaleza, tratando de preservar el medio ambiente.
Al momento de hablar de los productos, además que mis compañeras mencionaran los productos, yo quise mencionar un detalle que me pareció muy curioso e interesante, que cada uno de los artículos que se vendían tenía un nombre asignado en vez de numero porque el fundador dijo que de esta manera era más fácil memorizarse que era lo que vendían ahí.
Algo que si no me gusto de la tienda era que para sus propios intereses, no les importaba destruir edificios antiguos e históricos como lo hicieron según leí en algunas noticias. Pero bueno, dicen que debes de tomar las cosas buenas y dejar al lado las malas de algo para poder mejorar, y es lo que pienso hacer.
Mi primaria y yo: Semana 3
Esta semana de mi primaria y yo fue la que me pareció más interesante de todas, porque incluso llevamos un material visual que ayudaba a realizar nuestras actividades. ¿Cuáles eran esta vez? La importancia de la higiene. Empezamos primero recordando lo que habíamos visto la clase pasada, y todos participaban muy energéticamente, incluso diciendo comentarios que yo no recordaba. Después proseguimos a empezar la clase, preguntándoles como se cuidaban ellos, Jaime les dio algunos ejemplos de limpieza y ellos ya fueron participando uno por uno. La higiene bucal es por donde empezamos. Había ido yo el día anterior con un amigo que es dentista a pedirle una muestra de dientes para poder hacer unos ejercicios durante la clase. Así que pasamos a algún voluntario a que nos enseñara a todos como era la manera correcta de cepillarse los dientes. Algo que me gusto mucho es que más de uno quiso pasar a realizar la actividad. Al final les explique cómo se hacía correctamente según como mi amigo el dentista me había enseñado. También hablamos del hilo dental para esto.
Después Jaime fue a recoger unas revistas que tenía en el auto para una actividad mientras yo le mencionaba a los niños otras maneras de higiene como es lavarse las manos antes y después de ir a comer, después de usar el baño, e incluso discutimos de que si era mejor bañarse en la mañana o en la noche, y que era mejor bañarse con agua helada para evitar que se evaporara agua y causara gases del efecto invernadero como habíamos visto en la sesión pasada. Cuando regreso Jaime los dividimos en grupos y los pusimos a recortar revistas sobre imágenes de lo que para ellos era la higiene. Mientras esperábamos, fui a ver a cada uno de los grupos para ver si tenían dudas, había quienes trabajaban muy bien pero algunos batallaban para integrarse, porque no existía la suficiente confianza entre ellos, un problema que habíamos notado anteriormente. Les tuvimos que dar tiempo de más ya que cada vez que queríamos pararlos, nos decían que no habían terminado. Finalizamos la clase llevándonos sus presentaciones para después poder mostrárselas a nuestra clase de RSyC. Y vuelvo a repetir, esta fue una de las mejores.
Después Jaime fue a recoger unas revistas que tenía en el auto para una actividad mientras yo le mencionaba a los niños otras maneras de higiene como es lavarse las manos antes y después de ir a comer, después de usar el baño, e incluso discutimos de que si era mejor bañarse en la mañana o en la noche, y que era mejor bañarse con agua helada para evitar que se evaporara agua y causara gases del efecto invernadero como habíamos visto en la sesión pasada. Cuando regreso Jaime los dividimos en grupos y los pusimos a recortar revistas sobre imágenes de lo que para ellos era la higiene. Mientras esperábamos, fui a ver a cada uno de los grupos para ver si tenían dudas, había quienes trabajaban muy bien pero algunos batallaban para integrarse, porque no existía la suficiente confianza entre ellos, un problema que habíamos notado anteriormente. Les tuvimos que dar tiempo de más ya que cada vez que queríamos pararlos, nos decían que no habían terminado. Finalizamos la clase llevándonos sus presentaciones para después poder mostrárselas a nuestra clase de RSyC. Y vuelvo a repetir, esta fue una de las mejores.
Sesión 9
Ultimo día de exámenes, y última clase de la semana. Teníamos una exposición sobre temas que se había investigado en equipos para presentarse esta semana. Jaime, Harumi y yo teníamos una presentación sobre los modelos de ciudadanía. Habíamos elegido los tres más comunes, que son el liberal, el comunitarista y el republicano. Nos basamos en como México adoptaba un poco de cada una de estos modelos para llegar a ser el país que es. Incluso nuestra maestra Magali nos conto de una experiencia que tuvo cuando le dio clases a vigilantes del gobierno en el tec milenio, donde los estudiantes de la universidad se habían comportado de una manera muy grosera.
Nos sentamos para escuchar al siguiente equipo, el cual nos presento diferentes agencias que sirven para darle servicio a la comunidad, como por ejemplo la comisión federal de electricidad. El tercer equipo hablo sobre los mitos de la pobreza, de cómo la observamos y como tratamos a los que sufren de ella. Me pareció muy triste el hecho de que la mayoría de estos mitos si son ciertos y que incluso yo en algunas ocasiones había cometido tales cosas. El cuarto equipo hablo sobre normas de la responsabilidad social ayudándonos a que se nos quedaran grabadas usando imágenes de los simpsons, y debo decir, que buena estrategia. Al final, el último equipo trajo el juego de la oca, donde nos dividieron en equipos, y nos preguntaban cosas de ciudadanía para poder avanzar. Muchos dicen que hubo trampa aquí, pero el grupo de los ITICs gano justamente este juego.
Antes de retirarnos, nos dividimos según el proyecto y empezamos a preparar la clase de la siguiente semana de la primaria.
Nos sentamos para escuchar al siguiente equipo, el cual nos presento diferentes agencias que sirven para darle servicio a la comunidad, como por ejemplo la comisión federal de electricidad. El tercer equipo hablo sobre los mitos de la pobreza, de cómo la observamos y como tratamos a los que sufren de ella. Me pareció muy triste el hecho de que la mayoría de estos mitos si son ciertos y que incluso yo en algunas ocasiones había cometido tales cosas. El cuarto equipo hablo sobre normas de la responsabilidad social ayudándonos a que se nos quedaran grabadas usando imágenes de los simpsons, y debo decir, que buena estrategia. Al final, el último equipo trajo el juego de la oca, donde nos dividieron en equipos, y nos preguntaban cosas de ciudadanía para poder avanzar. Muchos dicen que hubo trampa aquí, pero el grupo de los ITICs gano justamente este juego.
Antes de retirarnos, nos dividimos según el proyecto y empezamos a preparar la clase de la siguiente semana de la primaria.
Mi primaria y yo: Semana 2
Segunda Semana de Mi primaria y yo, pero también semana de exámenes. Comenzamos la semana bien, asistiendo al primer grupo de sexto. Era lunes y mientras esperábamos que terminaran los honores a la bandera, la preocupación del examen de matemáticas estaba circulando en mi cabeza. Pero había alcanzado a estudiar así que me concentre nomas entramos al salón. Sin embargo, nomas entramos y nos encontramos con la sorpresa que el proyector que habíamos solicitado no estaba, así que tuvimos que ir al otro salón, diciendo que volveríamos al otro la siguiente sesión.
La sesión era sobre la importancia del reciclaje, así que les pusimos un video muy interesante sobre la vida de las latas en aluminio, desde que le pertenecen a alguien hasta que vuelven a ser latas nuevamente. Algo que me agrando fue que los niños ponían atención al video, y por eso consideramos esto como una gran herramienta de apoyo. Nos comentaron sobre cuáles eran todos los pasos según el video, pero pude observar que había un paso que al parecer nadie le daba importancia, así que se los recalque. Mencionamos lo de la recolección de latas y los niños se comprometieron a realizarla.
Siguiendo a eso, Jaime saco una lectura sobre el día en la vida de un sujeto que no hacía nada más que contaminar sin darse cuenta. Los niños muy atentos realizaban sus apuntes, ¡vaya que este tipo de cosas los entretienen!. Anotamos en el pizarrón lo que encontraron que era malo y lo que no alcanzaban a visualizar ellos, nosotros se lo señalábamos. Finalmente les preguntamos que habían aprendido esta clase, nos despedimos de la maestra y nos retiramos de la escuela.
La sesión era sobre la importancia del reciclaje, así que les pusimos un video muy interesante sobre la vida de las latas en aluminio, desde que le pertenecen a alguien hasta que vuelven a ser latas nuevamente. Algo que me agrando fue que los niños ponían atención al video, y por eso consideramos esto como una gran herramienta de apoyo. Nos comentaron sobre cuáles eran todos los pasos según el video, pero pude observar que había un paso que al parecer nadie le daba importancia, así que se los recalque. Mencionamos lo de la recolección de latas y los niños se comprometieron a realizarla.
Siguiendo a eso, Jaime saco una lectura sobre el día en la vida de un sujeto que no hacía nada más que contaminar sin darse cuenta. Los niños muy atentos realizaban sus apuntes, ¡vaya que este tipo de cosas los entretienen!. Anotamos en el pizarrón lo que encontraron que era malo y lo que no alcanzaban a visualizar ellos, nosotros se lo señalábamos. Finalmente les preguntamos que habían aprendido esta clase, nos despedimos de la maestra y nos retiramos de la escuela.
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