Un Día sin Auto: La realidad

Todo comenzó muy temprano. Eran las 6:40 de la mañana y llegue a la escuela. Algunos de mis compañeros ya se encontraban en la entrada, así que deje mis cosas y me prepare para tomar algunas fotografías y videos. La primera hora fue en la que pude notar que más gente estaba llegando a la escuela caminando. Aunque si vi mucha gente a quien fotografiar y de verde, pude ver con tristeza que por cada persona que llegaba caminando, dos autos pasaban por los carriles de transito. Eso me hizo pensar, ¿Fue nuestra culpa? ¿No hubo suficiente promoción? Debo decir, sí y no. Cierto, no hubo mucha promoción a comparación de año pasado, pero ¿nuestra culpa? No lo creo. Este proyecto fue concebido en el mismo mes, a solo tres semanas del día sin auto, y la siguiente siendo una semana muerta debido a que era de exámenes.
Aun así nos pudimos a trabajar estos últimos días e hicimos todo lo que pudimos.

Empezando con el video, la cita con Ana Lucía, la muchacha de energía transformadora, para revisar el video. A los días me contacto para preguntarme por él y le dije que ya se encontraba en youtube para que pudiera usarlo para lo que quisiera. También me encargué de que el spam para todo el alumnado se enviara y de que nos dejaran colocar promoción en los baños, así como solicitar el apoyo de la FETEC y de el Consejo (Lo cual resolví todo 20 minutos después de que la clase 6 había finalizado). Como extra promoví el día en AIESEC, una asociación de jóvenes estudiantes a la cual pertenezco para que los miembros apoyaran la causa. El día anterior al evento ayude a colocar lo decorativo que los estudiantes fueran a encontrar cuando llegaran al campus y estuvimos trabajando hasta que ya era algo noche.

Así llego a donde empecé este mensaje, el trabajo lo realizamos, pero era ya cuestión de los estudiantes que tomaran conciencia y apoyaran el día sin auto. Reafirmando mi respuesta, culpa de los resultados, no fue nuestra. Después de horas de estar en la entrada, nos trasladamos al stand que se encontraba al lado de la cafetería y seguimos alentando a los que nos habían apoyado, dándoles gracias y pidiéndoles que pasaran a firmar el muro. Así se estuvo hasta que llego la hora de retirar todo y hacer rencuentro de cómo estuvo el día.

Sesión 6

En la última clase tuvimos la visita de un Arquitecto cuyo nombre es Juan Carlos Rojo que trabaja en proyectos de vialidades en la ciudad de Culiacán. Tenía preparada una diapositiva para nosotros donde nos mostraba la forma en que una buena planeación de vialidades funciona para peatones y autos pero que acá en Culiacán faltaban proyectos de este tipo. Un ejemplo reciente es la construcción de las vías en Infonavit Humaya, donde asegurada una mayor rapidez para los autos, pero un gran peligro para los peatones. Y es que a Culiacán le falta mucho para ser una ciudad más agradable para usar bicicletas y caminar. No se trata de las distancias y el calor, se trata del peligro.

Su plática me pareció muy interesante, menciono unos puntos muy validos de cómo son las mejores ciudades, con ejemplos y demostraciones. Al final, nos comento sobre la iniciativa del día sin auto y como le daba gusto ver a un grupo de jóvenes realizando este tipo de actividades. Me intereso saber su opinión sobre el video que realizamos y se lo mostramos, sin embargo sus comentarios fueron enfocados a temas de cómo llamar la atención de la gente para cooperar. Para finalizar nos dijo que para cualquier cosa que necesitáramos, el podía ayudarnos, y se retiro. Me mantuve en la clase para recibir órdenes de lo que debía hacer para colaborar en lo que seguía del día sin auto, y me retire para empezar a realizar esas actividades (de las que hablare en el siguiente post).

Sesión 5

Hola de nuevo :)

La última clase fue diferente a todas las demás ya que nos concentramos solo en como estaríamos trabajando en estas semanas para los proyectos que tenemos.
Al que se le dio más concentración fue al del día sin auto, donde incluso pase a enfrente a escribir los horarios que se estaría dando saloneo, promocionando en stand y repartiendo calcomanías a la salida.

Se nos entrego calcomanías las cuales repartí esa misma noche. Otro de mis encargos fue realizar el video de promoción para un día sin auto (el cual ya está listo y en el post anterior) el cual lo realizamos Harumi y un servidor durante domingo y lunes.

Como dato adicional, me gustaría mencionar que el lunes contacté a la encargada del día sin auto en gobierno para pedirle el logo y le intereso tanto la idea del video que pidió reunirse conmigo ese mismo dia para ver la posibilidad de publicarlo a nivel local. Estoy orgulloso de decir que nuestro video saldrá esta semana en el programa de pura vida =).

Video Promocional un día sin auto

Este 26 de Febrero, apoya la causa:

Sesión 4

Durante la última clase, nos dieron la noticia de que nuestro proyecto a Lombardo no podía ser realizado debido a algunos problemas que se presentaron, así que dedicamos la clase a buscar un nuevo proyecto para realizar.

Después de descartar muchas posibilidades, el grupo se dividió en dos. Un proyecto pequeño para cuatro personas donde se dedicarían a dar clases de computación a personas de la tercera edad y uno donde se asistirá a una escuela primaria a impartir a niños. Yo caí en el segundo grupo y mis horarios serán de 7 a 8 los lunes y los miércoles y de 7 a 9 los viernes. Algo temprano, pero ni modo.

Además, se nos hablo de la iniciativa del gobierno de realizar un día sin auto (Hey, ¡que originales! ¿De donde habrán sacado la idea?) en la ciudad. Y se nos pidió a la clase que nos encargáramos de darle promoción. La parte que me toco a mí es la del video, y como ya este evento ya se ha realizado, tendrá que ser algo mas innovador. A trabajar en ello...

Lombardo

Cuando me dijeron para qué rumbo estaba la comunidad, empecé a asociar con lo que yo conozco de esos rumbos, y como yo ya he visitado no se me fue tan difícil ubicarme.
Incluso Harumi y yo llegamos antes que los demás y aprovechamos para visita el OXXO. Ya que los demás se nos adelantaron los seguimos y llegamos a la comunidad.

Al ver por primera vez el parque, sentí como el concepto que tenía en mi cabeza sobre el lugar iba siendo opacado por lo que mis ojos percibían. Debo aceptar que el lugar me daba nostalgia porque de alguna manera me recordaba al Parque Culiacán 87 que ya no visitaba en tiempo (y mas con los toboganes que no funcionaban por la época de frio). Los niños paseaban alegremente en sus bicicletas mientras otros jugaban con el balón de un lado al otro. El grupo se acerco a ver las instalaciones especiales del Tec mientras yo me dirigí a tomar fotografías del ambiente y ver como los niños jugaban en las amplias canchas de futbol y beisbol. Caminamos un rato por el parque y vimos que incluso había canchas de frontón, pero lo curioso es que estaban siendo utilizadas para jugar futbol y otros juegos recreativos. No vi ninguna raqueta. Del otro lado del parque vimos las canchas de futbol más grandes del parque, con césped verde y a muchos niños con sus uniformes mientras sus entrenadores los orientaban. ¡Vaya que este parque si tenía bastante que ofrecer!

De vuelta a la salida, mientras decidíamos de lo que iba a tratar el proyecto, puse más atención al comportamiento de los niños que a mí alrededor y volví a caer en la realidad. No tenían educación: Niños de primaria agrediéndose verbalmente y teniendo una falta de respeto hacia sus mayores (incluso indecencias hacia las chicas que iban en nuestro grupo). Vaya que aunque los niños disfrutaran de esto, les faltaba más educación sobre el respeto. Quizá con nuestro trabajo logremos hacer algo para ayudarles, pero quiero creer que la escuela se encargara de orientarlos.

Para terminar esta entrada, debo decir que los pensamientos que tenia sobre la comunidad antes de venir (Ver dos entradas abajo) y después de venir, me di cuenta que aunque algunas cosas estaba equivocado, en otras estaba en lo cierto, y ahora teniendo conciencia de a lo que vamos, podremos hacer mas como equipo para contribuir a este proyecto.

Sesión 3

Para poder llegar a la clase de la tercera semana, nos dejaron de ejercicio realizar un cuestionario en línea que nos hacía preguntas sobre cómo era nuestro estilo de vida. En base a nuestras respuestas nos presentaba como afectaba el estilo de vida que llevamos al planeta.

En la clase analizamos las respuestas e individualmente se nos pregunto cuál era nuestro compromiso para mejorar nuestras vidas. Cuando llego mi turno, di de compromiso que desconectaría todo aparato eléctrico que no estuviera utilizando (que para ser sinceros solo he cumplido a medias ya que olvido realizar esta acción, me falta inculcarme el hábito). Desde el ejercicio, si he tomado más conciencia y cosas que solía realizar que afectaran el planeta procuro no realizarlas.

La clase transcurrió y proseguimos a analizar otra parte de la tarea para la clase, donde teníamos que definir cuáles eran los problemas que afectan actualmente a nuestra sociedad, País y en el mundo. Al parecer en lo que la mayoría coincidió fue en que la pobreza es la causa de todo lo demás que se ocasiona (El ser pobre hace que la gente busque medios no adecuados para mantenerse en este mundo como la violencia, corrupción, etc.).

Para terminar nos pusimos de acuerdo para ir a la colonia Lombardo Toledano, que es donde se encuentra la incubadora social del Tec, para tomar nota de lo que viéramos ahí y así tomar una decisión de que proyecto vamos a implementar.

Prereflexión sobre la Comunidad

Antes de asistir a la comunidad, realizamos un cuestionario para saber cual era nuestra visión acerca de la comunidad antes de cnocerla.

¿Cuál son tus nociones o estereotipos preconcebidos del lugar a visitar (comunidad, organización, Casa hogar, entre otros)?

La comunidad que visitaremos será en una forma de parque grande con objetos de diver improvisadas, y un centro de acopio donde serán las “oficinas” donde se trabaja siendo miembro del Tec de Monterrey. Como esta en una colonia marginada será algo peligroso y no muy seguro.

¿Cómo describirías a la gente que esperas trabaje en ese lugar?

La gente que trabaja en el lugar es gente de la misma comunidad que necesita ganar dinero, así que su educación no será la más adecuada.

¿Qué estereotipos (si los tuvieras) tienes de la gente afiliada en esta comunidad u organización?

Las personas que sacaran provecho de la comunidad son los que viven en los alrededores, más que nada, niños que están asistiendo a las escuelas primarias que están a los alrededores.

¿Qué servicios o conocimientos tienes para ofrecer a esta comunidad u organización?

Puedo aportar mis ideas como estudiante de ciudadanía y ética para contribuir en un proyecto que permita que gente pueda aprender de nosotros enseñándoles sobre algo en la misma comunidad. Así dándole más prestigio a la misma comunidad al mismo tiempo que ayudamos a las personas.

¿Qué esperas aprender de ellos?

Espero aprender la manera en la que estas personas están acostumbradas a vivir, y así tener un entendimiento más amplio de las diferentes culturas que tenemos en nuestra misma ciudad, porque no es lo mismo una persona que está estudiando en el Tec de Monterrey que un joven que no tiene la disponibilidad para poder estudiar.

¿Cómo esta experiencia de servicio se relaciona con tu concepto de ciudadanía?

Porque voy a lograr comprender más a nuestra sociedad, y aprender más sobre la cultura que existe en Culiacán, porque como lo vimos en clase, Ciudadanía representa a todos.


Después de asistir, ya las opiniones habrían de cambiar.

La Segunda... Será la primera

Hola a todos.

Pues mi primera clase de Ciudadanía y Ética fue realmente la segunda clase, pero no me quejo, realmente disfrute esa primera clase (o segunda :)).

Teníamos que llevar unos artículos sobre ciudadanía y responsabilidad social. Encontré unos muy interesantes en la hemeroteca de Noroeste, que hablaban particularmente de Culiacán. (Después coloco los enlaces por si les interesa).

También tuvimos que enviar cuáles son nuestras Competencias Cívicas y Éticas que estuvieron muy interesante ya que si yo ya había analizado cuales eran mis competencias personales, estas eran diferentes.

La clase trato sobre estos dos trabajos, donde nos reunimos por equipos y los analizamos para llegar a los resultados grupales. De cinco Competencias que yo tenía, terminamos teniendo dos de ellas como grupo (tres en total).


Ya solo quedaba de pendiente ir a la comunidad, cosa que planeamos para la siguiente semana :).