Los niños tienen derecho a la educación, así como es su obligación aprender. Eso fue algo de lo que vimos esta semana en la primaria. Tanto los niños como las niñas tienen derechos y obligaciones que deben ejercer. Nuestros grupos están en la edad de conocer cuales son, así que fuimos a presentárselas. Empezamos claro con recordar lo que habíamos visto anteriormente para proseguir.
Algunos niños ni sabían que tenían derechos a ciertas cosas, y creían que no había obligaciones. Otros estaban muy conscientes de ellos. Presentamos un video de Mafalda donde hablaba de cuáles eran los derechos de los niños según la UNICEF y las obligaciones que debían cumplir a con sus mayores, antes de que el video anunciara cual era el derecho u obligación, lo deteníamos para que ellos trataran de decirnos cuales pensaban que eran estos, cosa sorprendente es que supieron en casi todas, e incluso más derechos que obligaciones. Después anotamos los que hacían falta en el pizarrón con la ayuda de todos.
Decidimos preparar un sketch, dividiéndolos en equipos de cuatro para que nos escenificaran cada uno un derecho y una obligación de las que teníamos anotadas en el pizarrón. Tuvimos que animarlos para que todos participaran porque les daba pena, y el último equipo fue el que demostró que se necesitaba hablar muy fuerte para que todos entendieran. Les recordé que hace unas semanas un sujeto fue a darles una plática de prevención (lo había mencionado antes) y que él hablaba muy fuerte, y que así necesitaba que ellos hablaran. Incluso Jaime tomo video, le diré que lo muestre para que podamos verlo todos.
martes, 28 de abril de 2009
Sesión 10 - IKEA
Esta clase fue una de las más cortas que tuvimos, y trato principalmente sobre una empresa de muebles de ármelo usted mismo cuyo nombre es IKEA. Antes de esta clase yo no sabía de ella, hasta ignoraba su existencia, pero me pareció muy interesante la manera en la que operan. Nos dividimos en grupos para investigar diferentes puntos de la empresa y a mí me toco la parte de que productos venden.
Empezaron hablando de la historia, el saber que el fundador empezó cuando apenas tenía 17 años de edad, vaya, ese si es un emprendedor. La empresa ha ido evolucionando a través de los años y creando nuevas estrategia para no quedarse atrás nunca. Tiene un proyecto en el cual ayuda a la sociedad dando becas para que gente de escasos recursos pueda tener una mejor vida. Además la empresa se considera amiga de la naturaleza, tratando de preservar el medio ambiente.
Al momento de hablar de los productos, además que mis compañeras mencionaran los productos, yo quise mencionar un detalle que me pareció muy curioso e interesante, que cada uno de los artículos que se vendían tenía un nombre asignado en vez de numero porque el fundador dijo que de esta manera era más fácil memorizarse que era lo que vendían ahí.
Algo que si no me gusto de la tienda era que para sus propios intereses, no les importaba destruir edificios antiguos e históricos como lo hicieron según leí en algunas noticias. Pero bueno, dicen que debes de tomar las cosas buenas y dejar al lado las malas de algo para poder mejorar, y es lo que pienso hacer.
Empezaron hablando de la historia, el saber que el fundador empezó cuando apenas tenía 17 años de edad, vaya, ese si es un emprendedor. La empresa ha ido evolucionando a través de los años y creando nuevas estrategia para no quedarse atrás nunca. Tiene un proyecto en el cual ayuda a la sociedad dando becas para que gente de escasos recursos pueda tener una mejor vida. Además la empresa se considera amiga de la naturaleza, tratando de preservar el medio ambiente.
Al momento de hablar de los productos, además que mis compañeras mencionaran los productos, yo quise mencionar un detalle que me pareció muy curioso e interesante, que cada uno de los artículos que se vendían tenía un nombre asignado en vez de numero porque el fundador dijo que de esta manera era más fácil memorizarse que era lo que vendían ahí.
Algo que si no me gusto de la tienda era que para sus propios intereses, no les importaba destruir edificios antiguos e históricos como lo hicieron según leí en algunas noticias. Pero bueno, dicen que debes de tomar las cosas buenas y dejar al lado las malas de algo para poder mejorar, y es lo que pienso hacer.
Mi primaria y yo: Semana 3
Esta semana de mi primaria y yo fue la que me pareció más interesante de todas, porque incluso llevamos un material visual que ayudaba a realizar nuestras actividades. ¿Cuáles eran esta vez? La importancia de la higiene. Empezamos primero recordando lo que habíamos visto la clase pasada, y todos participaban muy energéticamente, incluso diciendo comentarios que yo no recordaba. Después proseguimos a empezar la clase, preguntándoles como se cuidaban ellos, Jaime les dio algunos ejemplos de limpieza y ellos ya fueron participando uno por uno. La higiene bucal es por donde empezamos. Había ido yo el día anterior con un amigo que es dentista a pedirle una muestra de dientes para poder hacer unos ejercicios durante la clase. Así que pasamos a algún voluntario a que nos enseñara a todos como era la manera correcta de cepillarse los dientes. Algo que me gusto mucho es que más de uno quiso pasar a realizar la actividad. Al final les explique cómo se hacía correctamente según como mi amigo el dentista me había enseñado. También hablamos del hilo dental para esto.
Después Jaime fue a recoger unas revistas que tenía en el auto para una actividad mientras yo le mencionaba a los niños otras maneras de higiene como es lavarse las manos antes y después de ir a comer, después de usar el baño, e incluso discutimos de que si era mejor bañarse en la mañana o en la noche, y que era mejor bañarse con agua helada para evitar que se evaporara agua y causara gases del efecto invernadero como habíamos visto en la sesión pasada. Cuando regreso Jaime los dividimos en grupos y los pusimos a recortar revistas sobre imágenes de lo que para ellos era la higiene. Mientras esperábamos, fui a ver a cada uno de los grupos para ver si tenían dudas, había quienes trabajaban muy bien pero algunos batallaban para integrarse, porque no existía la suficiente confianza entre ellos, un problema que habíamos notado anteriormente. Les tuvimos que dar tiempo de más ya que cada vez que queríamos pararlos, nos decían que no habían terminado. Finalizamos la clase llevándonos sus presentaciones para después poder mostrárselas a nuestra clase de RSyC. Y vuelvo a repetir, esta fue una de las mejores.
Después Jaime fue a recoger unas revistas que tenía en el auto para una actividad mientras yo le mencionaba a los niños otras maneras de higiene como es lavarse las manos antes y después de ir a comer, después de usar el baño, e incluso discutimos de que si era mejor bañarse en la mañana o en la noche, y que era mejor bañarse con agua helada para evitar que se evaporara agua y causara gases del efecto invernadero como habíamos visto en la sesión pasada. Cuando regreso Jaime los dividimos en grupos y los pusimos a recortar revistas sobre imágenes de lo que para ellos era la higiene. Mientras esperábamos, fui a ver a cada uno de los grupos para ver si tenían dudas, había quienes trabajaban muy bien pero algunos batallaban para integrarse, porque no existía la suficiente confianza entre ellos, un problema que habíamos notado anteriormente. Les tuvimos que dar tiempo de más ya que cada vez que queríamos pararlos, nos decían que no habían terminado. Finalizamos la clase llevándonos sus presentaciones para después poder mostrárselas a nuestra clase de RSyC. Y vuelvo a repetir, esta fue una de las mejores.
Sesión 9
Ultimo día de exámenes, y última clase de la semana. Teníamos una exposición sobre temas que se había investigado en equipos para presentarse esta semana. Jaime, Harumi y yo teníamos una presentación sobre los modelos de ciudadanía. Habíamos elegido los tres más comunes, que son el liberal, el comunitarista y el republicano. Nos basamos en como México adoptaba un poco de cada una de estos modelos para llegar a ser el país que es. Incluso nuestra maestra Magali nos conto de una experiencia que tuvo cuando le dio clases a vigilantes del gobierno en el tec milenio, donde los estudiantes de la universidad se habían comportado de una manera muy grosera.
Nos sentamos para escuchar al siguiente equipo, el cual nos presento diferentes agencias que sirven para darle servicio a la comunidad, como por ejemplo la comisión federal de electricidad. El tercer equipo hablo sobre los mitos de la pobreza, de cómo la observamos y como tratamos a los que sufren de ella. Me pareció muy triste el hecho de que la mayoría de estos mitos si son ciertos y que incluso yo en algunas ocasiones había cometido tales cosas. El cuarto equipo hablo sobre normas de la responsabilidad social ayudándonos a que se nos quedaran grabadas usando imágenes de los simpsons, y debo decir, que buena estrategia. Al final, el último equipo trajo el juego de la oca, donde nos dividieron en equipos, y nos preguntaban cosas de ciudadanía para poder avanzar. Muchos dicen que hubo trampa aquí, pero el grupo de los ITICs gano justamente este juego.
Antes de retirarnos, nos dividimos según el proyecto y empezamos a preparar la clase de la siguiente semana de la primaria.
Nos sentamos para escuchar al siguiente equipo, el cual nos presento diferentes agencias que sirven para darle servicio a la comunidad, como por ejemplo la comisión federal de electricidad. El tercer equipo hablo sobre los mitos de la pobreza, de cómo la observamos y como tratamos a los que sufren de ella. Me pareció muy triste el hecho de que la mayoría de estos mitos si son ciertos y que incluso yo en algunas ocasiones había cometido tales cosas. El cuarto equipo hablo sobre normas de la responsabilidad social ayudándonos a que se nos quedaran grabadas usando imágenes de los simpsons, y debo decir, que buena estrategia. Al final, el último equipo trajo el juego de la oca, donde nos dividieron en equipos, y nos preguntaban cosas de ciudadanía para poder avanzar. Muchos dicen que hubo trampa aquí, pero el grupo de los ITICs gano justamente este juego.
Antes de retirarnos, nos dividimos según el proyecto y empezamos a preparar la clase de la siguiente semana de la primaria.
Mi primaria y yo: Semana 2
Segunda Semana de Mi primaria y yo, pero también semana de exámenes. Comenzamos la semana bien, asistiendo al primer grupo de sexto. Era lunes y mientras esperábamos que terminaran los honores a la bandera, la preocupación del examen de matemáticas estaba circulando en mi cabeza. Pero había alcanzado a estudiar así que me concentre nomas entramos al salón. Sin embargo, nomas entramos y nos encontramos con la sorpresa que el proyector que habíamos solicitado no estaba, así que tuvimos que ir al otro salón, diciendo que volveríamos al otro la siguiente sesión.
La sesión era sobre la importancia del reciclaje, así que les pusimos un video muy interesante sobre la vida de las latas en aluminio, desde que le pertenecen a alguien hasta que vuelven a ser latas nuevamente. Algo que me agrando fue que los niños ponían atención al video, y por eso consideramos esto como una gran herramienta de apoyo. Nos comentaron sobre cuáles eran todos los pasos según el video, pero pude observar que había un paso que al parecer nadie le daba importancia, así que se los recalque. Mencionamos lo de la recolección de latas y los niños se comprometieron a realizarla.
Siguiendo a eso, Jaime saco una lectura sobre el día en la vida de un sujeto que no hacía nada más que contaminar sin darse cuenta. Los niños muy atentos realizaban sus apuntes, ¡vaya que este tipo de cosas los entretienen!. Anotamos en el pizarrón lo que encontraron que era malo y lo que no alcanzaban a visualizar ellos, nosotros se lo señalábamos. Finalmente les preguntamos que habían aprendido esta clase, nos despedimos de la maestra y nos retiramos de la escuela.
La sesión era sobre la importancia del reciclaje, así que les pusimos un video muy interesante sobre la vida de las latas en aluminio, desde que le pertenecen a alguien hasta que vuelven a ser latas nuevamente. Algo que me agrando fue que los niños ponían atención al video, y por eso consideramos esto como una gran herramienta de apoyo. Nos comentaron sobre cuáles eran todos los pasos según el video, pero pude observar que había un paso que al parecer nadie le daba importancia, así que se los recalque. Mencionamos lo de la recolección de latas y los niños se comprometieron a realizarla.
Siguiendo a eso, Jaime saco una lectura sobre el día en la vida de un sujeto que no hacía nada más que contaminar sin darse cuenta. Los niños muy atentos realizaban sus apuntes, ¡vaya que este tipo de cosas los entretienen!. Anotamos en el pizarrón lo que encontraron que era malo y lo que no alcanzaban a visualizar ellos, nosotros se lo señalábamos. Finalmente les preguntamos que habían aprendido esta clase, nos despedimos de la maestra y nos retiramos de la escuela.
viernes, 13 de marzo de 2009
Sesión 8
Era la semana después de ir a la primaria por primera vez, y como era lógico, la sesión empezaría contando nuestras experiencias sobre lo que vivimos con los niños. Yo ya conté lo que viví yo, pero fue interesante escuchar a mis compañeros. Al parecer los grupos de niños más pequeños son más difíciles de controlar, y la mayoría coincidía que los maestros no tenían exactamente la mejor educación. La anécdota mas interesante fue la de Tony, que nos conto que para controlar a sus niños (como cincuenta) decidió realizar una actividad de plantado de arboles para que ellos aprendieran el valor de cuidar a la naturaleza al mismo tiempo que se divertían. También les propuso una campaña de recolección de latas para reciclarlas y destinar los fondos al mejoramiento de la escuela. Jaime y yo nos comprometimos a realizar lo mismo con los de sexto.
Seguido de los videos e imágenes, la maestra nos puso a elaborar una actividad viviéndonos en equipos de tres para preparar unas diapositivas que presentaríamos en la siguiente clase. A mí me toco con Haru y Jaime, y nos toco el tema de los modelos de ciudadanía. Realizamos una investigación y llegamos a la conclusión que los modelos de ciudadanía importantes son los de la republicana, la liberal y la comunitarista. Colocamos sus principales características y las criticas que estos modelos habían recibido.
Seguido de los videos e imágenes, la maestra nos puso a elaborar una actividad viviéndonos en equipos de tres para preparar unas diapositivas que presentaríamos en la siguiente clase. A mí me toco con Haru y Jaime, y nos toco el tema de los modelos de ciudadanía. Realizamos una investigación y llegamos a la conclusión que los modelos de ciudadanía importantes son los de la republicana, la liberal y la comunitarista. Colocamos sus principales características y las criticas que estos modelos habían recibido.
viernes, 6 de marzo de 2009
Mi primaria y yo: Semana 1
Lunes 2 Marzo:
Levantarse a las 6 de la mañana, eso fue lo más difícil del día, sobre todo si estas acostumbrado a levantarte a las 9 o 10 durante este semestre.
Llegué a la primaría y espere a Jaime, fuimos con el director y nos indico donde estaba el salón, pero nos pidió que esperáramos ya que harían honores a la bandera. Fue hasta que los niños corrieron a sus salones que ingresamos a donde nos tocaba.
Ya teníamos definido como iba a ser la sesión durante las dos horas comenzando por presentarnos y conocer a los niños. Al acabar la presentación y establecer algunas reglas (vaya, ¡Ya chatean!), decidimos juntarlos en equipos para que nos dibujaran cuáles eran sus pensamientos sobre el medio ambiente y la ecología. Mientras dibujaban, pasamos a apoyarlos por si se quedaban atorados en algo. Pasaron a exponer lo dibujado y les explicamos que es lo que está pasando actualmente con el planeta (efecto invernadero, calentamiento global, etc.) y les preguntamos qué tipo de acciones serían bueno hacer en casa para ayudar a disminuir esto. La clase finalizo haciendo una reflexión de lo visto en la clase y que habían aprendido.
Miércoles 4 Marzo:
Este día empezó de una manera diferente, ya que el gobierno del estado también asistió a la escuela. Salimos al patio central a ver el espectáculo. "Caravana estatal de prevención del delito 2009" era lo que podía leer en la manta. Había un señor de blanco que realizaba la acción del delincuente y una señora vestida de niña que actuaba como la niña de primaria inocente. La actividad eran sketchs de las cosas malas que pasaban si le hacía caso al señor y lo que pasaba si estaba alerta y no hablaba con extraños. Se tocaron temas de la extorción de los niños para pornografía, el uso de la droga, entre otros. La verdad creo que esto les servirá mucho a los niños, era una manera divertida de aprender a estar seguros.
Acabando esto, los niños regresaron a sus salones y pudimos empezar con el siguiente sexto. De nuevo nos presentamos y los conocimos, pero como ahora solo teníamos 40 minutos para la clase, decidimos utilizar un video que encontramos para que nos ayudara a explicar el tema (pausándolo para realizándole explicaciones del video a los niños) de una manera más eficiente. Como actividad los juntamos de la misma manera que al grupo anterior y los pasamos para que expusieran su dibujo sobre el medio ambiente. Por último, concluimos con una reflexión.
Levantarse a las 6 de la mañana, eso fue lo más difícil del día, sobre todo si estas acostumbrado a levantarte a las 9 o 10 durante este semestre.
Llegué a la primaría y espere a Jaime, fuimos con el director y nos indico donde estaba el salón, pero nos pidió que esperáramos ya que harían honores a la bandera. Fue hasta que los niños corrieron a sus salones que ingresamos a donde nos tocaba.
Ya teníamos definido como iba a ser la sesión durante las dos horas comenzando por presentarnos y conocer a los niños. Al acabar la presentación y establecer algunas reglas (vaya, ¡Ya chatean!), decidimos juntarlos en equipos para que nos dibujaran cuáles eran sus pensamientos sobre el medio ambiente y la ecología. Mientras dibujaban, pasamos a apoyarlos por si se quedaban atorados en algo. Pasaron a exponer lo dibujado y les explicamos que es lo que está pasando actualmente con el planeta (efecto invernadero, calentamiento global, etc.) y les preguntamos qué tipo de acciones serían bueno hacer en casa para ayudar a disminuir esto. La clase finalizo haciendo una reflexión de lo visto en la clase y que habían aprendido.
Miércoles 4 Marzo:
Este día empezó de una manera diferente, ya que el gobierno del estado también asistió a la escuela. Salimos al patio central a ver el espectáculo. "Caravana estatal de prevención del delito 2009" era lo que podía leer en la manta. Había un señor de blanco que realizaba la acción del delincuente y una señora vestida de niña que actuaba como la niña de primaria inocente. La actividad eran sketchs de las cosas malas que pasaban si le hacía caso al señor y lo que pasaba si estaba alerta y no hablaba con extraños. Se tocaron temas de la extorción de los niños para pornografía, el uso de la droga, entre otros. La verdad creo que esto les servirá mucho a los niños, era una manera divertida de aprender a estar seguros.
Acabando esto, los niños regresaron a sus salones y pudimos empezar con el siguiente sexto. De nuevo nos presentamos y los conocimos, pero como ahora solo teníamos 40 minutos para la clase, decidimos utilizar un video que encontramos para que nos ayudara a explicar el tema (pausándolo para realizándole explicaciones del video a los niños) de una manera más eficiente. Como actividad los juntamos de la misma manera que al grupo anterior y los pasamos para que expusieran su dibujo sobre el medio ambiente. Por último, concluimos con una reflexión.
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